Geschiedenis Podcasts

Houston, Sam - Geschiedenis

Houston, Sam - Geschiedenis

ambtenaar

(1793-1863)

Samuel Houston werd geboren op 2 maart 1793, in de buurt van Lexington, Virginia. Op 15-jarige leeftijd vertrok hij na een beperkte hoeveelheid scholing om voor een periode van drie jaar tussen de Cherokee-indianen te gaan wonen. Hij diende in de oorlog van 1812 onder Andrew Jackson en nam deel aan de slag bij Horseshoe Bend tegen de Creek.

Een paar jaar later begon hij rechten te studeren en na het behalen van het Tennessee bar-examen begon hij te oefenen in Libanon. Na een korte tijd als officier van justitie van het district Nashville te hebben gediend, werd hij adjudant-generaal van de staatsmilitie (met de rang van kolonel) en democratisch congreslid van het negende district van Tennessee.

In 1827 werd hij tot gouverneur gekozen. Kort nadat hij in 1829 herverkozen werd, liet zijn vrouw hem echter in de steek. Bedroefd bracht hij de volgende drie jaar door met de Cherokees in de buurt van Fort Gibson, waar hij een handelspost exploiteerde in Indian Territory. Hij maakte echter verschillende reizen naar Washington D.C. om te pleiten voor een billijke behandeling van de Indianen.

Toen, in 1832, werd hij door president Andrew Jackson gestuurd om te onderhandelen met verschillende stammen in Texas. In Texas raakte hij echter al snel nauw betrokken bij de politiek. Met de komst van de revolutie van Texas in 1835 nam hij deel aan verschillende tijdelijke regeringen. Hij nam onmiddellijk het bevel over het leger van Texas en versloeg in april 1836 het Mexicaanse leger onder generaal Santa Anna. Een paar maanden later werd Houston tot president van de Republiek Texas gekozen.

In 1846 werd hij senator van de VS, waar hij 13 jaar diende. En hoewel hij in 1859 voor de Senaat werd verslagen, werd hij opnieuw tot gouverneur gekozen. Hij werd echter impopulair toen hij weigerde de afscheidingsconventie, die in januari 1861 bijeenkwam, te erkennen; en terughoudend om trouw te zweren aan de Confederatie, werd hij een paar maanden later afgezet. Hij stierf op 26 juli 1863.


Biografie van Sam Houston, grondlegger van Texas

Sam Houston (2 maart 1793 - 26 juli 1863) was een Amerikaanse frontiersman, soldaat en politicus. Als commandant van de strijdkrachten die vochten voor de onafhankelijkheid van Texas, versloeg hij de Mexicaanse troepen in de Slag bij San Jacinto, die in wezen de strijd won. Gedurende zijn lange carrière was hij een succesvolle en effectieve staatsman, die diende als congreslid en gouverneur van Tennessee en de eerste en derde president van de Republiek Texas, voordat hij een Amerikaanse senator en gouverneur werd voor de staat Texas.

Snelle feiten: Sam Houston

  • Bekend om: Na het winnen van de Slag om San Jacinto, die in feite de Texas Onafhankelijkheidsoorlog won, was Houston de grondlegger van Texas, de eerste president van de Republiek Texas en vervolgens een Amerikaanse senator en gouverneur voor de staat Texas.
  • Geboren: 2 maart 1793 in Rockbridge County, Virginia
  • Ouders: Samuel Houston en Elizabeth (Paxton) Houston
  • Ging dood: 26 juli 1863 in Huntsville, Texas
  • Opleiding: Minimaal formeel onderwijs, autodidact, stichtte Cherokee school, studeerde rechten in Nashville onder rechter James Trimble
  • Functies en kantoren: Procureur-generaal voor Nashville Tennessee, Amerikaans congreslid voor Tennessee, gouverneur van Tennessee, generaal-majoor van het Texas Army, eerste en derde president van de Republiek Texas, Amerikaanse senator voor Texas, gouverneur van Texas
  • Echtgenoot(en): Eliza Allen, Diana Rogers Gentry, Margaret Moffette Lea
  • Kinderen: Met Margaret Moffette Lea: Sam Houston, Jr., Nancy Elizabeth, Margaret, Mary William, Antoinette Power, Andrew Jackson Houston, William Rogers, Temple Lea Houston
  • opmerkelijk citaat: "Texas moet zich nog onderwerpen aan welke onderdrukking dan ook, uit welke bron dan ook."

Biografie

Sam Houston werd geboren in Virginia, waar hij opgroeide op de boerderij van zijn vader met zijn vier oudere broers en drie jongere zussen. Zijn vader stierf toen hij dertien was en het gezin verhuisde naar Tennessee.

Sam hield er niet van om met zijn broers op de boerderij te werken. Hij rende weg en ging bij een lokale Cherokee-stam wonen waar hij de naam "Black Raven" kreeg. Sam genoot van jagen en leven met de Cherokee. Hij woonde drie jaar bij hen en leerde hun taal en manier van leven,

In 1813 sloot Sam zich aan bij het Amerikaanse leger om te vechten in de oorlog van 1812. Sam was een geboren leider en werd al snel een officier onder generaal Andrew Jackson. Hij bewees zijn moed in de Slag bij Horseshoe Bend, waar Sam een ​​van de eerste soldaten was die over een barricade sprong en de vijand aanviel. Tijdens het gevecht werd hij verschillende keren beschoten, waaronder een pijlwond die hem de rest van zijn leven zou kwellen.

Na de oorlog werkte Houston voor de overheid als tussenpersoon bij de Cherokee in Tennessee. Hij studeerde ook om advocaat te worden en opende in 1818 een advocatenpraktijk in Nashville. Houston ging vervolgens de politiek in. Hij werd verkozen tot lid van het Amerikaanse Huis van Afgevaardigden in 1822 en gouverneur van Tennessee in 1827.

Rond 1833 verhuisde Sam Houston naar Texas. In die tijd was Texas een territorium van Mexico. Houston en veel van de andere kolonisten waren niet blij met het Mexicaanse leiderschap. Toen Santa Anna de controle over Mexico overnam, begonnen de twee partijen te vechten. In 1836 verklaarde Texas zich onafhankelijk van Mexico. Ze noemden Sam Houston als de commandant van hun kleine leger.

Slag bij San Jacinto

Generaal Santa Anna van Mexico viel Texas binnen om de rebellen neer te slaan. Een van de eerste grote veldslagen vond plaats bij de Alamo. Sam Houston beval de soldaten bij de Alamo zich terug te trekken, maar ze weigerden en besloten te vechten. Ze verloren de strijd van Santa Anna en alle soldaten die bij de Alamo achterbleven, werden gedood.

Terwijl Santa Anna oprukte, beval Houston zijn ongewapende leger zich terug te trekken voor de grotere Mexicaanse troepenmacht. Na zich meer dan een maand terug te hebben getrokken, ging Houston in de aanval. Hij verraste en versloeg Santa Anna in de Slag bij San Jacinto op 21 april 1836. Deze beslissende overwinning leidde tot een verdrag dat Texas als een onafhankelijk land vestigde.

Na de revolutie werd Houston in 1836 verkozen tot de eerste president van Texas. Later hielp hij Texas om deel uit te maken van de Verenigde Staten. Hij diende als een Amerikaanse senator uit Texas en vervolgens als gouverneur van Texas.

Houston was gouverneur van Texas toen de burgeroorlog in 1861 begon. Hij was er sterk tegen dat Texas de Verenigde Staten verliet en zich bij de Confederatie aansloot. Als gevolg daarvan werd hij uit zijn ambt ontheven.

Sam Houston stierf aan een longontsteking op 26 juli 1863 in Huntsville, Texas. Hij was drie keer getrouwd. Hij had acht kinderen met zijn derde vrouw Margaret. De stad Houston, Texas is vernoemd naar Sam.


Texas oproepen

In 1832 verhuisde Houston opnieuw, dit keer naar het Mexicaanse grondgebied van Texas, waar hij al snel een prominente stem was in het aandringen op afscheiding. Toen de spanningen opliepen, accepteerde Houston een aanstelling om het bevel te voeren over een slordig Texaans leger tegen Mexicaanse troepen.

Houston stond nog steeds bekend om zijn overmatig drinken, maar toonde zich niettemin een briljante militaire leider. In de minderheid en onder de macht van de Mexicaanse generaal Antonio Lípez de Santa Anna, kregen Houston en zijn mannen uitstel van betaling op 21 april 1836, toen Anna zijn troepen splitste. Houston zag zijn kans en beval de aanval op San Jacinto. De overwinning bleek beslissend en verzekerde Texas zijn onafhankelijkheid.

In dit nieuw gevormde land werd Sam Houston zijn George Washington. De stad Houston werd in 1836 naar hem vernoemd en datzelfde jaar koos de pas gedoopte Lone Star Republic hem tot president. Nadat Texas in 1846 bij de Verenigde Staten was gekomen, diende Houston tot 1860 als Amerikaanse senator.

Als Houston zijn oog op het Witte Huis had gericht, was hij ongetwijfeld gecompromitteerd door zijn persoonlijke overtredingen met vrouwen en alcohol. Bovendien bracht zijn kijk op slavernij hem in conflict met de zuidelijke staten van het land. Hoewel hij zelf een tot slaaf gemaakte persoon was, was Houston tegen de uitbreiding van de slavernij in de nieuwe gebieden.

Na het uitbreken van de burgeroorlog weigerde Houston, die in 1859 tot gouverneur van Texas werd gekozen, zijn trouw aan de Geconfedereerde Staten van Amerika te zweren. Een woedende wetgever in Texas ontsloeg hem van zijn taken.


Inhoud

Heren sport Vrouwen sporten
Basketbal Basketbal
Basketbal Bowling
Langlaufen Langlaufen
Amerikaans voetbal Golf
Golf Voetbal
Track &-veld † Softbal
Track &-veld †
Volleybal
† – Track & Field omvat zowel binnen als buiten

Basketbal Bewerken

Zowel heren- als damesbasketbalteams houden thuiswedstrijden in Bernard Johnson Coliseum, gelegen op de campus van Sam Houston State University. Johnson Coliseum, gebouwd in 1976, is een arena met 6.100 zitplaatsen en dient als gastheer voor zowel thuiswedstrijden van basketbal als volleybal. [6]

Basketbal voor heren Bewerken

Het mannenprogramma was het afgelopen decennium het meest consistent in de conferentie onder leiding van voormalig hoofdcoach Bob Marlin, en won reguliere seizoenstitels in 2000 en 2003 met een NCAA Tournament-optreden in 2003 (de eerste in de schoolgeschiedenis), en opnieuw in 2010. Het mannenbasketbalteam van Bearkat heeft in de 11 seizoenen onder Coach Marlin meer wedstrijden gewonnen dan welke andere school in Southland dan ook. Het team staat ook op nummer 2 in overwinningen van Divisie I-scholen in Texas in het huidige decennium achter de Texas Longhorns. [7] De Bearkat-teams onder Coach Marlin hebben vijf seizoenen van 20 overwinningen samengesteld. De teams van Marlin waren de enige teams in de Texas Division I-programma's die de afgelopen 6 seizoenen ten minste 2 conferentiekampioenschappen hebben gewonnen. Onder leiding van Bob Marlin hebben de mannen basketbalspelers van Bearkat 23 schoolrecords en 30 Divisie I schoolrecords gebroken.

Sinds het vertrek van Bob Marlin naar de Universiteit van Louisiana in 2010 staat het Bearkat Men's Basketball-team onder leiding van Jason Hooten, die eerder als assistent had gediend onder Bob Marlin. In zijn eerste jaar als hoofdcoach produceerde Hooten een 18-13 record, terwijl hij een #3-zaadje in de Southland Conference-toernooi garneerde.

Damesbasketbal Bewerken

Het damesbasketbalteam begon in 1969 te spelen onder coach Jody Conradt en was een kracht in hun eerste 5 seizoenen met een algemeen record van 92-31. [8] Onder de huidige hoofdcoach Brenda Nicholls hebben de Bearkats de afgelopen jaren succes geboekt, waarbij ze in elk van de laatste vier seizoenen Southland Conference-toernooiplaatsen hebben verdiend, waaronder een regulier seizoensconferentiekampioenschap, een toernooifinale, een Women's Basketball Invitational-optreden en een WNIT verschijning. [8] In de geschiedenis van het team heeft de ploeg in 20 seizoenen actie gezien na het seizoen, met de meest succesvolle run in 2013, waar de Bearkats een plaats verdienden in het Women's National Invitation Tournament, [9] waar het team verloor van Tulane in de openingsronde , 57-65. [10] De Bearkats eenzame Women's Basketball Conference Championship kwam in 2013. [11] Het basketbalprogramma voor vrouwen is een van de meest efficiënte programma's in NCAA Division I, ranking #2 nationaal in kosten per overwinning in 2006 op minder dan $ 25.000 per overwinning met 18 wint tegen Divisie I tegenstanders (21 algemeen).

Voetbal Bewerken

K.C. Keeler is momenteel de hoofdcoach van de Bearkats. Coach Keeler had Delaware eerder gecoacht tot drie FCS Championship-wedstrijden, waarvan er één in 2003 werd gewonnen. De Sam Houston Bearkats wonnen het NCAA Division I Championship met een 23-21 overwinning van South Dakota State.

De Bearkats zijn een van de meest succesvolle FCS-programma's in de natie in de afgelopen drie jaar en bereikten de NCAA Division I FCS Championship-wedstrijd in opeenvolgende jaren in 2011 en 2012. De Kats zijn ook een van de drie programma's in de FCS om de NCAA Playoffs in drie opeenvolgende jaren te maken, en bezat de langste thuis winning streak van het land op 23 tijdens die periode.

Elk jaar wordt het rivaliteitsspel "Battle of the Piney Woods" gehouden tussen de Stephen F. Austin Lumberjacks en de Bearkats. De Bearkats hebben de afgelopen tien jaar de rivaliteit gedomineerd en hebben een absoluut voordeel in de voetbalserie 57-35-2, waaronder 17 van de laatste 20 en elk van de laatste 9. Sinds 2010 wordt de rivaliteitswedstrijd gespeeld bij NRG Stadion in Houston, de thuisbasis van de Houston Texans.

De Bearkats deelden de NAIA nationale titel met Concordia (MN) in 1964, toen ze het nationale kampioenschapsspel eindigden in een 7-7 gelijkspel.

Vorige coachinggeschiedenis Bewerken

Willie Fritz was de hoofd voetbalcoach (2010-2013) bij Sam Houston en was de 2011 American Football Coaches Association Coach of the Year [12] en 2012 AFCA Regional Coach of the Year. [13]

In 2011, het tweede jaar van Fritz als hoofdcoach, waren de Bearkats de enige FCS-school die een ongeslagen regulier seizoen hadden, waardoor het team het nummer 1 zaad in de play-offs verdiende. [14] De Bearkats van 2011 waren finalisten van het NCAA Division I National Championship en verloren uiteindelijk van de North Dakota State Bison in het FCS National Championship-spel. [15] Ze zouden het volgende seizoen terugkeren naar de titelwedstrijd, om opnieuw te verliezen van de North Dakota State Bison. [16] Op 2 mei 2021 versloegen de Bearkats echter de NDSU Bison in de kwartfinales van het NCAA Division I FCS-kampioenschap 2021.


Het zeldzame liefdesverhaal van Sam Houston - Margaret Lea

Sam Houston speelde een integrale rol in de geschiedenis van zowel Texas als de Verenigde Staten. Hij was een man van eer die met moed en kracht door menig strijd heeft gestreden. Er was echter een andere kant van Sam Houston die niet in de geschiedenisboeken werd onderwezen. Het is een ongekend verhaal over de grote liefde tussen hem en zijn vrouw, Margaret Moffette Lea.

Margaret was net 17 toen ze Sam voor het eerst zag. Ze stond in de menigte en hij was net per boot in New Orleans aangekomen. Op 22 mei 1836 was Sam aangekomen voor medische behandeling van de enkel die hij tijdens de slag bij San Jacinto had verwond. Vanaf dat moment wist Margaret dat haar lot op de een of andere manier verbonden zou zijn met dat van Sam Houston's 8217.

Een liefdesverhaal

Foto: met dank aan Denton Florian

Margaret en Sam werden aan elkaar voorgesteld op een tuinfeest in Mobile, Alabama in 1839. Het was liefde op het eerste gezicht, maar Sam had de indruk dat Margaret haar getrouwde zus was. Volgens de achter-achterkleindochter van Sam en Margaret, Madge Roberts, zei Sam tegen een vriend: 'Weet je, als die charmante dame niet al getrouwd was, denk ik dat ik haar de kans zou geven om me af te wijzen.& #8221 Waarop de vriend snel antwoordde: 'Nou, generaal Houston, je hebt de verkeerde zus. Dat is de ongetrouwde.'8221 Hij week de rest van het feest niet van haar zijde.

Sam Houston en Margaret Moffette Lea trouwden het jaar daarop op 9 mei 1840. Dit was Sams derde huwelijk. De eerste eindigde in een scheiding en de tweede eindigde in der minne in Indian Territory. Dit huwelijk was echter anders. Hij en zijn nieuwe vrouw leken voorbestemd om samen te zijn. Soulmates, om zo te zeggen, en Margaret beïnvloedden zijn leven op manieren die geen mens zich ooit zou kunnen voorstellen.

Margaret maakte er een punt van om een ​​belangrijke ondersteunende rol te spelen in het leven van Sam. Ze hielp hem 'de fles' te overwinnen en leidde hem naar zijn eigen doop. Het was een glorieuze dag voor Margaret om Sam te zien dopen, en hoewel ze gereserveerd was, schreeuwde ze die dag zelfs in de kerk. Margaret reisde echter nooit met Sam. Je zou dat misschien een beetje vreemd vinden, maar ze was van plan ervoor te zorgen dat alles thuis in orde was. In plaats daarvan was het haar missie om 'een thuishaven te creëren die hem zou wenken'. Dat deed ze gedurende hun hele huwelijk. Samen waren het paar ouders van acht kinderen: vier jongens en vier meisjes. Sam stierf in juli 1863 aan een longontsteking. Bijna vierenhalf jaar later stierf Margaret aan een geval van gele koorts.

Liefdesbrieven

Hoewel het relaas van de liefde van Sam en Margaret er een is van warmte, romantiek en lotsbestemming, kan geen enkel gesproken of geschreven verhaal ons helpen te begrijpen hoe diep hun gevoelens waren. Brieven die tussen het paar zijn geschreven, brengen romantiek echter naar een heel ander niveau en laten echt zien hoe dolverliefd ze waren.

Sam naar Margaret
22 september 1840
Washington, DC

'Mijn liefste, ik ben zo ongelukkig terwijl ik van je gescheiden ben, dat ik me het gelukkigst voel als ik je schrijf. Je bent altijd aanwezig in mijn gedachten en blijft oppermachtig in mijn genegenheden. Mijn liefste, ik hoop oprecht dat je geen laster meer over mij zult horen. Wees tevreden, als je de waarheid hoort, zul je nooit horen dat ik op een ‘spree ben.'”

Sam naar Margaret
8 januari 1841
Austin, Texas

'Oh, ik heb genoeg van het openbare leven. Hoe hatelijk zijn zelfs zijn eer! Ik voel, mijn liefste, dat ik alleen gelukkig kan zijn als ik bij jou zal zijn. Ik voel mijn enige liefde, want ik kan alleen kalm, intelligent en gelukkig zijn als ik je stem kan horen en kan genieten van de vermaning van je wijsheid! Ik zou dan een rationele, vrolijke en gelukkige man zijn.'

Uw toegewijde echtgenoot,
Houston

Sam naar Margaret
6 december 1846
Amerikaanse Senaatskamer

'Ik denk na over het huiveringwekkende contrast tussen je omhelzing en de huiveringwekkende omhelzing van een Noorderling, die ik moest tegenkomen toen ik het volgende moment van je afscheid nam. Ik denk vaak aan onze lieve dochtertjes, en mijn hart smelt bij de hulpeloosheid van onze kleine Maggy Lea. Inderdaad, ik vind het niet extravagant als ik zeg dat meer dan de helft van mijn wakkere uren worden besteed aan meditatie over jou en de kinderen.'8221

Margaret naar Sam
8 maart 1853

“Hoe moeilijk lijkt het, dat ik in deze zoete tijd gescheiden moet worden van het enige wezen dat ooit echt met me zou kunnen meevoelen in mijn liefde voor de natuur! Ik heb vaak gedacht dat mijn liefde voor jou te dicht bij afgoderij kwam, en het kan zijn dat de Heer mij het gezelschap ontneemt, dat zo opgaat in elke gedachte en wens, dat ik meer tijd heb om aan de onsterfelijke ziel te denken . Sam, Nannie en Maggie geven me elk een viooltje voor jou. We verlangen er allemaal naar om je te zien. Mary Willie zegt dat ik ook een viooltje voor haar moet sturen.'

'Oh mijn liefste, je kunt niet het minste idee hebben van mijn gevoelens.
Ik wou alleen dat je hier was, want ik heb je veel te zeggen. De ene is, ik hou meer van jou dan van alle geschapen wezens.”

Uw toegewijde en trouwe echtgenoot,
Sam Houston

EMMY Award-winnende documentaire over Sam Houston

Het verhaal en Sam Houston en zijn vrouw Margaret eindigen hier niet. Er is zelfs een recente film gewijd aan het leven van Sam Houston: 'Sam Houston: American Statesman, Soldier, and Pioneer', geschreven door Houston-biograaf James L. Haley en geregisseerd door Denton Florian. De film behandelt Sams leven vanaf zijn geboorte tot aan zijn dood. Het heeft vijf EMMY-awards gewonnen, heeft in heel Texas op PBS gespeeld en is erkend door gelijktijdige resoluties van het Texas House en de Senaat en de gouverneur van Texas voor uitmuntendheid in historisch onderwijs.

De biografische documentaire werd gefilmd op 31 verschillende locaties in vier staten en sommige van de in de film getoonde gebeurtenissen werden gefilmd op de plaatsen waar ze plaatsvonden. Er zijn interviews met experts van de beste Sam Houston-wetenschappers, originele kunstwerken, geanimeerde kaarten en gerestaureerde archiefbeelden.

De film zelf heeft een beoordelingsscore van 9,9 op 10 gekregen in iMDb en 24 5-sterrenrecensies op Amazon, en duurt iets minder dan drie uur. Het kan worden gekocht bij samhoustonmovie.com, en je kunt de Facebook-pagina van de film bezoeken op Facebook/Sam Houston. Als je gaat zitten om “Sam Houston: American Statesman, Soldier, and Pioneer'8221 te kijken, zorg er dan voor dat er voldoende popcorn bij de hand is om je door de film te loodsen. U zult geen seconde van uw stoel willen opstaan.

De informatie over de liefdesaffaire van Sam en Margaret werd genadig door regisseur Denton Florian aan Texas Hill Country verstrekt.


Geschiedenis (HIST)

Studenten scherpen hun onderzoeks- en schrijfvaardigheden aan die nodig zijn voor de MA in geschiedenis. Studenten beoordelen de verschillende methodologische benaderingen die door professionele historici worden gebruikt en leren hoe ze origineel onderzoek kunnen doen, historiografische gesprekken kunnen voeren en hun onderzoeksresultaten aan een groter publiek kunnen communiceren. A. in Geschiedenis of afdelingsgoedkeuring.
Voorwaarde: Toelating tot de m.

HIST 5307. Intellectuele geschiedenis. 3 uur.

Studenten onderzoeken belangrijke thema's in de intellectuele geschiedenis. Onderwerpen zijn onder meer de dynamiek en statica van wereldwijde filosofische tradities zoals gerealiseerd op specifieke locaties sinds de klassieke perioden. Studenten bespreken sleutelteksten in seminarvorm.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5320. Meso-Amerikaanse beschavingen. 3 uur.

Studenten onderzoeken de oorsprong, groei en organisatorische en culturele kenmerken van de grote beschavingen van de Nieuwe Wereld in de regio, inclusief menselijke bewoning, ontluikende landbouw en de opkomst van vroege complexe samenlevingen. Studenten onderzoeken inheemse beschavingen zoals de Azteken, Maya's en Zapotec en beoordelen de rol van bewijs en theorie bij het conceptualiseren van het verleden.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5333. Pre-moderne wereldgeschiedenis. 3 uur.

Studenten onderzoeken belangrijke historische ontwikkelingen in de wereld van voor de zestiende eeuw. Onderwerpen kunnen zijn oorlog in de antieke wereld, vergelijkende wereldreligies en islamitische beschaving. Lezingen omvatten zowel belangrijke primaire bronnen als secundaire werken.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5336. Pre-moderne Europese geschiedenis. 3 uur.

Studenten onderzoeken belangrijke historische ontwikkelingen in Europa vóór de zestiende eeuw. Onderwerpen kunnen zijn: Vroeg-middeleeuws Europa 300-1000 het Romeinse Rijk en Europa in het tijdperk van kruistochten, 1000-1500. Lezingen omvatten zowel belangrijke primaire bronnen als secundaire werken.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5338. Rijken in de wereldgeschiedenis. 3 uur.

Studenten onderzoeken de rol van rijken in de vroegmoderne wereldgeschiedenis en richten zich op de ervaring en interacties van rijken van 1400 tot 1800. Onderwerpen zijn onder meer de gebeurtenissen, strategieën en beleid die het vermogen van de rijken van de vroegmoderne tijd bepaalden om te reageren op uitdagingen, zoals politiek of geografisch. Zowel militaire als sociale en economische ontwikkelingen zullen aandacht krijgen in discussies over succes en falen van de rijken.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5340. Recente Afro-Amerikaanse Hist. 3 uur.

Studenten onderzoeken de Afro-Amerikaanse ervaring in de geschiedenis van de Verenigde Staten sinds het einde van de burgeroorlog. Onderwerpen zijn onder meer Wederopbouw, Jim Crow-segregatie, nationaal politiek leiderschap en intellectueel denken, de Grote Migraties, de Eerste Wereldoorlog, de "New Negro" en Harlem Renaissance, de arbeidersbeweging, de Grote Depressie en de Tweede Wereldoorlog, en de moderne burgerrechtenbeweging.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5342. Het Japanse koloniale rijk. 3 uur.

Studenten onderzoeken de geschiedenis van het Japanse imperialisme en kolonialisme in Azië vanaf het einde van de negentiende eeuw tot het einde van de Tweede Wereldoorlog. Onderwerpen zijn onder meer het kolonialisme van de kolonisten in Korea, Taiwan en Mantsjoerije, de militarisering van Japan, de fascistische ideologie, het Stille Oceaan-theater van de Tweede Wereldoorlog en oorlogsprocessen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5351. Vroegmiddeleeuws Europa. 3 uur.

Studenten onderzoeken Europa tijdens de zogenaamde "Dark Ages" (300-1000), een periode van dynamische transformatie toen het Romeinse rijk eindigde, christelijke, klassieke en krijgersculturen met elkaar in contact kwamen, en het zoeken naar orde stuitte op grote uitdagingen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5352. Hoog en laat-middeleeuws Europa. 3 uur.

Studenten onderzoeken Europa over een periode (1000-1500) die aanvankelijk werd gekenmerkt door groei en welvaart, diverse religieuze bewegingen, torenhoge stedelijke constructies, de kruistochten en later door pest en boerenopstanden, die sociale onrust veroorzaakten.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5353. Erfenissen van de Reformatie. 3 uur.

Studenten onderzoeken de zestiende-eeuwse protestantse en katholieke hervormingen en hun effecten op religie, samenleving, politiek, cultuur en economie. Bijzondere aandacht zal worden besteed aan de concurrerende interpretaties van hun historische betekenis op lange termijn.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5355. Holocaust en genocide. 3 uur.

Studenten onderzoeken verschillende aspecten van de Holocaust van Europese Joden door nazi-Duitsland en zijn bondgenoten tijdens de Tweede Wereldoorlog (1939-1945). Met bijzondere aandacht voor de jaren 1941-1943 richten de leerlingen zich op verschillende aspecten van die genocide en kunnen ze deze vergelijken met andere episodes van massamoord in de moderne geschiedenis. Tal van primaire bronnen en slachtoffer- en daderperspectieven zullen worden meegenomen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5359. Het hoorbare verleden. 3 uur.

Studenten onderzoeken de betekenis en het belang van geluid, muziek en lawaai in cultuur en analyseren hoe geluidstechnologieën vorm geven aan en worden gevormd door de waarden van de culturen die ze hebben voortgebracht. Studenten passen de instrumenten van historische analyse toe op primaire bronnen in de vorm van opgenomen geluid.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5360. Afrikaanse milieugeschiedenis. 3 uur.

Studenten onderzoeken de lokale en externe krachten die de Afrikaanse milieugeschiedenis hebben beïnvloed vanaf het midden van de negentiende eeuw tot heden. Studenten bespreken methodologische benaderingen, hoofdthema's en debatten in de geschiedschrijving. Onderwerpen kunnen onder meer zijn ziekte, natuurbeschermingsideologieën (Afrikaans en westers), demografie, klimaatverandering en de relatie tussen kapitalistische economieën (koloniaal en postkoloniaal) en milieuveranderingen in Afrika.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5362. Smnr in Amercn Envirnmntl Hist. 3 uur.

Studenten onderzoeken de complexe relatie tussen natuur en samenleving in de Amerikaanse geschiedenis. Onderwerpen kunnen zijn: economische patronen in landgebruik en natuurlijke ecosystemen en dramatische veranderingen in natuurlijke en menselijke gemeenschappen die sterke sociale en politieke reacties teweeg hebben gebracht.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5363. Seminar in militaire geschiedenis. 3 uur.

Studenten onderzoeken geselecteerde onderwerpen in de geschiedenis van oorlog en geweld. Onderwerpen kunnen zijn oorlog en het milieu, de ervaring van gevechten voor soldaten, burgers en samenlevingen in oorlog, overgangen naar vrede en oorlog in het geheugen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5364. Seminar over oorlog en geweld. 3 uur.

Studenten onderzoeken hoe samenlevingen militaire conflicten ervaren en oorlog herinneren. Studenten vergelijken de nationale oorlogsherinneringen met historische realiteiten, interpreteren hoe maatschappelijke beelden van oorlog in de loop van de tijd veranderen en beoordelen hoe deze factoren de samenleving zelf beïnvloeden.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5365. Film en oorlog in Amerika. 3 uur.

Studenten onderzoeken hoe film de afgelopen eeuw de perceptie van oorlogvoering in de Verenigde Staten heeft veranderd. Na voltooiing kunnen studenten de verschillende gepresenteerde oorlogsvisies vergelijken. Studenten onderzoeken de filmografie om aan te tonen hoe percepties in de loop van de tijd veranderden als gevolg van de invloed van politiek, patriottisme en oorlogvoering zelf. Krediet 3
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5366. Het tijdperk van de wederopbouw. 3 uur.

Studenten onderzoeken de sociale, culturele, politieke en militaire geschiedenis van de wederopbouw na de Amerikaanse burgeroorlog. Onderwerpen kunnen zijn de ervaring van militaire bezetting, Afro-Amerikaans politiek activisme, geweld en terrorisme, de terugtrekking uit de wederopbouw en verzoening in secties.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5367. Tweede Wereldoorlog. 3 uur.

Studenten onderzoeken verschillende aspecten van de Tweede Wereldoorlog (1939-1945). Onderwerpen kunnen zijn de militaire geschiedenis van gevechtsgebieden, de culturele en sociale geschiedenis van de oorlog, politiek en strategie, technologische ontwikkelingen en economische verandering. Studenten evalueren verschillende wetenschappelijke interpretaties rond het onderwerp.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5370. Koloniaal Amerika. 3 uur.

Studenten onderzoeken de problemen, volkeren en perspectieven die koloniaal Amerika hebben gevormd. Onderwerpen kunnen zijn: verkenning, vestiging en rijping van de Noord-Amerikaanse koloniën.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5371. Revolutionair Amerika. 3 uur.

Studenten onderzoeken het tijdperk van de Amerikaanse revolutie door recente historische interpretaties van de periode te onderzoeken. Onderwerpen kunnen zijn de oorzaak, het gedrag en de gevolgen van de Amerikaanse Revolutie en het conflict in vergelijkend perspectief.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5372. Vroeg nationaal Amerika. 3 uur.

Studenten onderzoeken de ontwikkeling van de Verenigde Staten van 1783 tot 1840 het falen van de confederatie van de regering onder de grondwet de Federalistische periode Jeffersoniaanse democratie de oorlog van 1812 nationale groei in de naoorlogse periode politieke en economische verandering de partijstructuur de opkomst van Jackson en sociale hervormingen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5373. Amerikaanse burgeroorlog. 3 uur.

Studenten onderzoeken geselecteerde onderwerpen in de politieke, militaire, economische en sociale instellingen van de Verenigde Staten tijdens het tijdperk van de burgeroorlog. Studenten verkennen belangrijke recente historische interpretaties en/of doen onderzoek in primaire bronnen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5374. Seminar in de His van Am South. 3 uur.

Studenten onderzoeken de diverse geschiedenis, volkeren en culturen die het zuiden van de VS hebben bezet. Onderwerpen variëren per semester en kunnen betrekking hebben op economische en politieke geschiedenis, religie, ras, literatuur, de burgerrechtenbeweging en ervaringen van vrouwen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5375. Recent Amerika, 1876-1933. 3 uur.

Studenten onderzoeken de sociale, economische, culturele, diplomatieke en politieke ontwikkelingen van het laat-negentiende en twintigste-eeuwse Amerika. Studenten verkennen belangrijke recente historische interpretaties en/of doen onderzoek in primaire bronnen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5376. Hedendaagse Amer, 1933-heden. 3 uur.

Studenten onderzoeken de geschiedenis van de Verenigde Staten sinds 1933. Onderwerpen kunnen zijn de Grote Depressie, de New Deal, de Koude Oorlog, de oorlog in Vietnam, de burgerrechtenbeweging, de feministische beweging, de Watergate-crisis, de Iraanse gijzelingcrisis, het Reagan-tijdperk, de Einde van de Koude Oorlog en de wortels van 9/11. Studenten verkennen belangrijke recente historische interpretaties en/of doen onderzoek in primaire bronnen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5377. Het Amerikaanse Westen. 3 uur.

Studenten onderzoeken het U.S.West als een regio met een sterke nadruk op de negentiende eeuw. De inhoud van de cursus behandelt de interpretatieve ontwikkeling van het veld, aangezien het is geëvolueerd van een traditionele focus op Anglo-expansie naar een meer evenwichtige kijk op ras, geslacht en het alledaagse Westen. Studenten verkennen belangrijke recente historische interpretaties en/of doen onderzoek in primaire bronnen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5378. Amer Cultureel & Religieus His. 3 uur.

Studenten verkennen onderwerpen in de culturele en religieuze geschiedenis van de mensen in Noord-Amerika. De cursus richt zich op de geloofs- en waardenpatronen van mannen en vrouwen, die elke belangrijke periode van de koloniale tijd tot het heden hebben gevormd.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5380. Amerikaanse geschiedschrijving. 3 uur.

Studenten verkennen de complexe aard van de historische praktijk en de ontwikkeling van vroegere en huidige velden binnen de discipline. Studenten verkennen belangrijke recente historische interpretaties en/of doen onderzoek in primaire bronnen.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5381. Wereldgeschiedenis. 3 uur.

Studenten nemen deel aan een diepgaand onderzoek van de interdisciplinaire methodologieën van de Nieuwe Wereldgeschiedenis. Studenten onderzoeken het schrijven van de wereldgeschiedenis als een projectie van macht en dominantie in het tijdperk van mondiaal imperialisme en kolonialisme, niet-eurocentrische verklaringen voor de 'opkomst van het Westen' en de nieuwste wetenschappelijke inspanningen om een ​​niet-bevoorrechte wereldgeschiedenis te construeren.
Voorwaarde: Afgestudeerd staan.

HIST 5382. Topics In the History Of Women. 3 Hours.

Students examine the experiences of women of diverse cultural, racial, and ethnic backgrounds, including women?s responses to social forces during critical periods in their history. Students explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5383. United States Diplomatic Hist. 3 Hours.

Students examine the development of United States foreign policy from 1775 to the present. Topics may include diplomacy of the Revolutionary era the Early Republic Manifest Destiny the Civil War era Imperialism and Expansion the Great Crusade and after World War II and the Cold War. The emphasis is on the forces that have influenced diplomacy and on the changing interpretations of United States foreign policy. Students explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5384. Texas History. 3 Hours.

Students examine major themes in Texas history. Topics may include indigenous peoples, Spanish colonization, the Mexican era, Anglo- and African- American settlement, the Revolution and Republic period, statehood, the Civil War and Reconstruction, the cattle kingdom, the oil industry, and political and economic modernization. The course may be conducted as either a research or reading seminar. Students explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5385. Latin American History. 3 Hours.

Students explore the history of Latin America. The topics for this course vary from semester to semester among the diplomatic, political, social, and intellectual histories of Mexico, the Caribbean, the Anglo-Spanish borderlands, or South America. Students explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources. .
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5386. African American Civil Rights. 3 Hours.

Students examine the African-American civil rights movement in the United States and discuss the origins, evolution, and continuation of the movement. Topics may include Jim Crow segregation, lynching, the establishment of the NAACP, school desegregation, the origins and evolution of Black Power, and mass incarceration.
Prerequisite: Graduate standing.

HIST 5388. Public History. 3 Hours.

Students examine various aspects of public history. Topics may include historic preservation, museum studies, living history interpretation, archival arrangement and description, grant writing, and news media. Student projects vary by semester.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5389. Great Brit & The Brit Empire. 3 Hours.

Students examine major themes in British history. Topics may include British religious, political, social, cultural, economic and imperial histories. Students explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5390. China in Revolution. 3 Hours.

Students examine the patterns and contradictions of the social and political revolutions in the making of modern China. They focus on how issues related to the economy, ethnicity, gender, and cultural production shaped Chinese politics and society from the collapse of the Qing dynasty in 1911 until Mao's death in 1976. Topics include the formative years of the Chinese Communist Party, the Chinese Civil War, the consolidation of the People's Republic of China, the Great Famine, and the Cultural Revolution.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5392. The Ottoman Empire, 1300-1922. 3 Hours.

Students survey the history of the Ottoman Empire in order to provide a comprehensive outlook to the diverse political and social traditions of the Islamic world. It will explore the numerous historical threads that eventually composed the fabric of societies and states in the modern Middle East. Focusing on the political and ideological history of the Ottoman Empire, this course pays attention to empire formation in the early modern era, European imperialism, modernization, and nation-building.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5393. European Diplomatic History. 3 Hours.

Students examine selected topics in the history of European international politics from the eighteenth through the twentieth century. Alternate emphasis may be placed on Eastern and Western Europe as well as on different eras of diplomacy. Students may explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5394. Early Modern Europe. 3 Hours.

Students examine the fifteenth through eighteenth centuries and consider how the foundations for Modern Europe were established amid the dynamic, if not wrenching, transformation from a medieval way of life characterized by religious concerns, kingdoms, a predominately agrarian economy, and a rigid social order, to a modern one marked by science and secularism, sovereign states, a commercialized and industrializing capitalist economy, and a more socially diverse and mobile world. Students explore major recent historical interpretations and/or conduct research in primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5395. Later Modern Europe. 3 Hours.

Students explore selected topics in Later Modern European History. Students examine major recent historical interpretations as well as conduct research in primary sources. .
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 5396. Cross-Cultural Interactions. 3 Hours.

Students engage in an advanced, interdisciplinary investigation of the historiography of cross-cultural encounters and exchanges. Students examine the historiography of three specific case studies: the ancient Silk Roads, the trans-Eurasian Mongol Empire, and the trans-Atlantic Columbian Exchange.
Prerequisite: Graduate Standing.

HIST 6098. Thesis I. 1-3 Hours.

HIST 6099. Thesis II. 1-3 Hours.

HIST 6394. Seminar in History. 3 Hours.

Students develop skills in locating, extracting, evaluating, and synthesizing historical information and writing an article-length paper based on primary sources.
Prerequisite: Graduate Standing.


What to know about Sam Houston

No. 2 seed Sam Houston is back in the national championship game for the first time since back-to-back runner-up finishes in 2011-12. But the Bearkats are no strangers to deep playoff runs, reaching the semifinals four times since their last title-game loss (including this year).

Get to know Sam Houston below.

  • 2020-21 record: 9-0 (6-0 Southland)
  • Notable regular-season wins: vs. Southeastern Louisiana, 43-38 (Feb. 27) at Incarnate Word, 42-14 (April 17)
  • Road through the playoffs: 21-15 first round win vs. Monmouth 24-20 quarterfinals win vs. North Dakota State 38-35 semifinals win vs. No. 3 James Madison

Players to watch

Eric Schmid: Sam Houston's redshirt junior QB and the Southland Conference Player of the Year, Schmid has thrown for three touchdowns and rushed for three touchdowns in SHSU's playoff run so far. Schmid starred in the quarterfinals against North Dakota State, completing 25-of-37 passes and scoring the go-ahead rushing touchdown, before throwing his first two interceptions of the playoffs against James Madison.

Jequez Ezzard: Ezzard was the lightning rod in the Bearkats' three-touchdown comeback against JMU, breaking away for a 69-yard catch-and-run score and a 80-yard punt return touchdown. The first-team all-conference receiver and returner finished with four catches and 107 receiving yards in the semifinal win.

Jahari Kay: The senior defensive lineman and Buck Buchanan Award finalist leads the Bearkats with six sacks. Kay has 13 tackles and five tackles for loss in SHSU's three playoff games.


Categorieën:

The following, adapted from the Chicago Manual of Style, 15th edition, is the preferred citation for this entry.

Thomas H. Kreneck, &ldquoHouston, Sam,&rdquo Handbook of Texas Online, accessed June 19, 2021, https://www.tshaonline.org/handbook/entries/houston-sam.

Published by the Texas State Historical Association.

All copyrighted materials included within the Handbook of Texas Online are in accordance with Title 17 U.S.C. Section 107 related to Copyright and &ldquoFair Use&rdquo for Non-Profit educational institutions, which permits the Texas State Historical Association (TSHA), to utilize copyrighted materials to further scholarship, education, and inform the public. The TSHA makes every effort to conform to the principles of fair use and to comply with copyright law.

If you wish to use copyrighted material from this site for purposes of your own that go beyond fair use, you must obtain permission from the copyright owner.


Voor meer informatie

Boeken

De Bruhl, Marshall. Sword of San Jacinto. New York: Random House,1993.

Friend, Llerena. Sam Houston: The Great Designer. Austin: University of Texas Press, 1954.

Fritz, Jean. Make Way for Sam Houston. New York: Putnam's Sons, 1986.

Jacobus, Markies. The Raven: A Biography of Sam Houston. New York: Grosset and Dunlap, 1929.

Roberts, Madge Thornall. Star of Destiny: The Private Life of Sam and Margaret Houston. Denton: University of North Texas Press, 1993.

Robson, Lucia St. Clair. Walk in My Soul: The Story of Tiana of the Cherokee, the Young Sam Houston, and the Trail of Tears. New York: Ballantine Books, 1985.

Williams, John Hoyt. Sam Houston: A Biography of the Father of Texas. New York: Simon & Schuster, 1993.

Wisehart, M. K. Sam Houston: American Giant. Washington: Robert B.Luce, 1962.

Periodicals

Nevin, David. "'Fight and Be Damned!' Said Sam Houston." Smithsonian 23, No. 4 (July 1992): 82.

Dingus, Anne. "Sam the Man." Texas maandelijks 21, No. 3 (March 1993):110.

Web Sites

"Houston, Sam." Handbook of Texas Online. [Online] Available http://www.tsha.utexas.edu/handbook/online/articles/view/HH/fho73.html (accessed on January 27, 2003).

"Sam Houston." PBS: New Perspectives on the West. [Online] Available http://www.pbs.org/weta/thewest/people/d_h/houston.htm (accessed on January 27, 2003).

"Sam Houston 'The Raven' (1793-1863)." The Lone Star Junction. [Online] Available http://www.lsjunction.com/people/houston.htm (accessed on January 27, 2003).

"Sam Houston 'The Raven' (1793-1863)." Lone Star Internet, All About Texas. [Online] Available http://www.lone-star.net/mall/main-areas/txtrails.htm (accessed on January 27, 2003).

"Sam Houston." Texas State Library and Archives Commission. [Online] Available http://www.tsl.state.tx.us/treasures/giants/houston-01.html (accessed on January 27, 2003).

Citeer dit artikel
Kies hieronder een stijl en kopieer de tekst voor uw bibliografie.

Citaatstijlen

Encyclopedia.com geeft u de mogelijkheid om referentie-items en artikelen te citeren volgens gangbare stijlen van de Modern Language Association (MLA), The Chicago Manual of Style en de American Psychological Association (APA).

Kies in de tool 'Dit artikel citeren' een stijl om te zien hoe alle beschikbare informatie eruitziet wanneer deze is opgemaakt volgens die stijl. Kopieer en plak de tekst vervolgens in uw bibliografie of lijst met geciteerde werken.


Bekijk de video: Texas Group Wants Sam Houston Statue Removed (Januari- 2022).